河北省技工院校教學(xué)管理綱要

河北省技工院校教學(xué)管理綱要
第一章   總    則

        第一條 為了貫徹國家的教育方針，落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，加強技工院校的教育教學(xué)管理，推進教學(xué)改革，根據(jù)《職業(yè)教育法》和國家的有關(guān)政策，遵循職業(yè)教育教學(xué)工作的規(guī)律，依據(jù)科學(xué)性、指導(dǎo)性和可操作性的原則，結(jié)合我省實際，對《河北省技工學(xué)校教學(xué)管理綱要（修訂）》（以下簡稱《綱要》）進行第二次修訂。
        第二條 堅持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)管理工作，為經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。堅持以學(xué)生為本，確立教學(xué)工作的中心地位，貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想。不斷轉(zhuǎn)變管理理念，實現(xiàn)教學(xué)管理由單純的任務(wù)管理向更加注重教學(xué)內(nèi)涵管理轉(zhuǎn)變。
        第三條 技工院校教學(xué)管理內(nèi)容主要包括教學(xué)行政與教科研管理；教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材管理；理論教學(xué)過程管理；實習(xí)教學(xué)過程管理；教學(xué)質(zhì)量管理與評估；教學(xué)設(shè)施管理等。
        第四條 技工院校教學(xué)管理的基本任務(wù)是建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作正常運行；研究教學(xué)管理規(guī)律，改進教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平；研究并組織實施教研教改和教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)；努力調(diào)動教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性。最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。
        第五條 技工院校教學(xué)管理的基本方法。教學(xué)管理工作以科學(xué)方法論為指導(dǎo)，綜合運用科學(xué)合理的行政手段、學(xué)術(shù)手段、制度手段、經(jīng)濟手段、督導(dǎo)手段、技術(shù)手段、思想教育手段和常規(guī)手段等，并注重現(xiàn)代化管理方法和手段在教學(xué)管理中的運用。

第二章   教學(xué)行政與教科研管理

        第六條 教學(xué)行政管理是教學(xué)管理的重要組成部分。加強教學(xué)行政管理是完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)的基礎(chǔ)保證。
        第七條 學(xué)校應(yīng)建立健全教學(xué)管理體制。
        1、學(xué)校應(yīng)本著“有效而最簡單的組織是最佳的組織”這樣的原則，建立結(jié)構(gòu)合理、責(zé)權(quán)清晰、分工協(xié)作、精干高效的教學(xué)管理體制。
        2、學(xué)校教學(xué)管理工作由校長全面負(fù)責(zé)，分管教學(xué)校長具體負(fù)責(zé)。并根據(jù)學(xué)校實際需要，設(shè)立教學(xué)管理職能部門和教學(xué)研究機構(gòu)。
        3、教研組（室）應(yīng)為教學(xué)管理和教學(xué)研究的基層組織。
        第八條 計劃管理。
        1．教學(xué)工作計劃管理。教學(xué)工作計劃是學(xué)校實施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，一般按學(xué)期制定。教學(xué)工作計劃主要由學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排等基本內(nèi)容組成。
教學(xué)工作計劃由分管教學(xué)校長在開學(xué)前一周擬定，經(jīng)校長辦公會議研究，開學(xué)前發(fā)至各部門。校長每學(xué)期應(yīng)對計劃實施情況進行一次全面檢查。學(xué)期結(jié)束前由分管教學(xué)校長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
        2．教學(xué)管理部門和研究機構(gòu)工作計劃。教學(xué)管理部門和研究機構(gòu)工作計劃是學(xué)校組織、實施、協(xié)調(diào)、檢查教學(xué)工作的依據(jù)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。
        部門工作計劃主要由學(xué)期工作目標(biāo)，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排等基本內(nèi)容組成。
        部門工作計劃由部門負(fù)責(zé)人擬定，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后在開學(xué)第一周起開始執(zhí)行。每學(xué)期由分管教學(xué)校長不定期檢查。學(xué)期結(jié)束前由各部門負(fù)責(zé)人對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
        3．教研組工作計劃。教研組工作計劃根據(jù)學(xué)校和部門工作計劃按學(xué)期制定。
        教研組工作計劃主要由學(xué)期工作目標(biāo)、重點工作、主要措施、具體工作安排等基本內(nèi)容組成。
教研組工作計劃由教研組組長擬定，經(jīng)所在部門負(fù)責(zé)人審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。每學(xué)期由相關(guān)部門進行不定期檢查。學(xué)期結(jié)束前教研組組長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
        實驗室學(xué)期工作計劃，其中包括實驗教學(xué)計劃、設(shè)備及材料使用計劃等。計劃應(yīng)在學(xué)期第一周由教研組制定，經(jīng)教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人審核，報主管校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。
        第九條 教學(xué)管理制度。學(xué)校應(yīng)建立必要的教學(xué)管理規(guī)章制度。主要有：各級教學(xué)管理機構(gòu)的職責(zé)；教師及教學(xué)管理人員的崗位職責(zé)；教務(wù)常規(guī)管理制度；教學(xué)檔案管理；教學(xué)過程監(jiān)控與反饋制度；教學(xué)設(shè)施管理制度；學(xué)生校外實習(xí)管理制度；校企合作、工學(xué)結(jié)合管理制度；教師培訓(xùn)與管理制度；圖書館、閱覽室、電教室、實驗室、教學(xué)物資管理制度、會議制度等。
        教學(xué)管理制度由校長責(zé)成有關(guān)部門制定，由校長審批后頒發(fā)。
        第十條 教務(wù)常規(guī)管理。教務(wù)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要方面，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。教務(wù)常規(guī)管理由教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)，應(yīng)使用計算機輔助管理。
        教務(wù)常規(guī)管理包括制定校歷表、作息時間表、編班、教學(xué)進程表、課程表、班級日志，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書，進行教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案管理等。
        第十一條 教學(xué)檔案管理。
        1、教師業(yè)務(wù)檔案管理。主要內(nèi)容包括教師基本情況（自然概況）；年度工作量統(tǒng)計；教師學(xué)期工作紀(jì)實表；年度工作考核登記；學(xué)術(shù)論文；本人編輯出版的教材；科研成果；職務(wù)變動及獎懲情況等。
教師的業(yè)務(wù)檔案由校長指定有關(guān)部門收集、建檔、保管。
        2、教學(xué)文書檔案管理。主要內(nèi)容包括上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件；學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)；教學(xué)管理部門、研究機構(gòu)和教研組的工作計劃與總結(jié)；教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的總結(jié)；教學(xué)工作的各種上報材料；教學(xué)改革方案和總結(jié)；其他有保留價值的教學(xué)管理資料等。
教學(xué)文書檔案由教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)收集，按學(xué)年建檔、保管。
        3、教學(xué)資料檔案管理。主要內(nèi)容包括教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）及其執(zhí)行情況說明表；教材使用情況說明表；校歷表、教學(xué)進程表、課程表、選修課安排表、課程授課計劃表、班級日志；學(xué)期教學(xué)進度檢查表；課程考核試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、樣卷和成績考核質(zhì)量分析表；各門課程的學(xué)生成績和學(xué)分記載表；實驗、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、社會調(diào)查的計劃、大綱及指導(dǎo)書、任務(wù)書、教材；反映實踐教學(xué)情況的有關(guān)資料；學(xué)生專業(yè)技能考核情況記載表；專業(yè)設(shè)置論證報告；修訂教學(xué)計劃的論證報告；生源與畢業(yè)生就業(yè)情況分析報告；畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告；論文和教改經(jīng)驗；觀摩教學(xué)和教師競賽資料等。
        教學(xué)資料檔案由教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)收集、建檔。涉及學(xué)生的檔案，學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。不及格試卷和補考試卷須保留至學(xué)生畢業(yè)后一年。
        4、學(xué)生學(xué)籍檔案管理。主要內(nèi)容包括全校學(xué)生總名冊；學(xué)籍卡；招生辦公室批準(zhǔn)的錄取名單；保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、試讀等文件；在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表。
        學(xué)生學(xué)籍檔案由校長指定部門(學(xué)生管理部門)負(fù)責(zé)。學(xué)籍卡按班級建檔，其余材料按學(xué)期建檔。學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。
        第十二條 教科研活動的組織與管理。教研活動是教學(xué)工作主要內(nèi)容之一，對保證教學(xué)工作的正常進行，提高教學(xué)質(zhì)量能起到促進作用。
        1、教研活動的主要內(nèi)容包括教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材分析研究；教育理論學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的研究；學(xué)術(shù)研究；聽課評議、教書育人、磋商技術(shù)技能、交流經(jīng)驗等活動等。
        2、教研活動由教研組長組織，每周開展一次。教研活動要有計劃、有課題、有記錄，保證時間，注重實效。
        3、學(xué)期教研活動計劃在開學(xué)一周內(nèi)由教研組長提出，報教學(xué)管理部門審批后執(zhí)行。教學(xué)管理人員要經(jīng)常參加教研活動。教研活動的記錄期末由教學(xué)管理部門統(tǒng)一歸檔。
        4、辦學(xué)規(guī)模較大的院校應(yīng)根據(jù)實際需要，建立專門的由專兼職骨干教師組成的教科研機構(gòu)，負(fù)責(zé)制定全校教科研計劃，承擔(dān)并組織教學(xué)研究專題和教改實驗課題，督促開展各種形式的教研活動，組織全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科技講座、教改經(jīng)驗交流，推廣教研和教改實驗成果，搜集與學(xué)校專業(yè)教學(xué)有關(guān)的資料，開展校際間信息交流等。
        第十三條 教師隊伍建設(shè)。技工學(xué)校教師隊伍建設(shè)，要以建設(shè)一支高素質(zhì)、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專職為主、專兼結(jié)合的教師隊伍為目標(biāo)。學(xué)校要根據(jù)教師的專業(yè)、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)等現(xiàn)狀，認(rèn)真研究制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，培養(yǎng)、提高計劃及實施辦法。 
        1、學(xué)校要重視對教師的繼續(xù)教育，按照《教師法》和國家、省業(yè)務(wù)主管部門的要求，盡快達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷和職業(yè)技能等級水平，并積極組織他們參加職業(yè)實踐和多種形式的進修活動，不斷提高職業(yè)教育與培訓(xùn)的科學(xué)理論水平，提高運用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段的能力，及時了解科技發(fā)展、職教改革的最新動態(tài)。
        2、教師參加各種形式的知識、技能競賽是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑。學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的激勵機制。
        3、學(xué)校要重視專業(yè)（學(xué)科）帶頭人、“一體化”教師的培養(yǎng)與提高，使他們真正成為教學(xué)研究、教學(xué)改革和技能人才培養(yǎng)的專業(yè)（學(xué)科）骨干力量。 
        第十四條 教師的任用、考核工作管理。
        1、教師實行聘任制，應(yīng)聘教師應(yīng)具備《教師法》和技工學(xué)校教師條例規(guī)定和要求。聘任前應(yīng)根據(jù)對教師的業(yè)務(wù)專長、技術(shù)水平考核情況和教學(xué)表現(xiàn)（新教師應(yīng)根據(jù)所學(xué)專業(yè)、文憑、試講和見習(xí)中表現(xiàn)）決定其所聘課程。
        2、教師調(diào)入前，必須進行試講。試講由教學(xué)副校長、教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人、人事部門負(fù)責(zé)人和有關(guān)教師組織評議組，參加試講聽課，評議合格后方可辦理調(diào)入手續(xù)。（可視情況規(guī)定一定期限的試用期）
        3、新教師試講合格后方可任課，兩次試講不合格者由學(xué)校另行安排其他工作。
        4、外聘和兼職教師也應(yīng)依其業(yè)務(wù)能力、技術(shù)水平、工作經(jīng)歷及試講情況進行聘任。
        5、學(xué)校應(yīng)建立以德、能、勤、績?yōu)橹饕獌?nèi)容的教師績效考核指標(biāo)體系，并做到逐漸完善考核標(biāo)準(zhǔn)。實行逐級考核，以基層考核為主，日常檢查與定期考核相結(jié)合的原則，有計劃地在學(xué)期或?qū)W年對全體教師考核一次?？己艘龅焦?、公正、公開，考核結(jié)果作為教師任用、聘任、職稱評定、獎金發(fā)放的依據(jù)。

第三章   教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材管理

        第十五條 教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的管理。人力資源和社會保障部、國務(wù)院有關(guān)部、委及省勞動部門制定的統(tǒng)一的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱是技工學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，各校必須嚴(yán)格執(zhí)行。并按要求制定出學(xué)校實施性教學(xué)計劃，報主管部門審批。
        第十六條 制定實施性教學(xué)計劃過程中，若課程門數(shù)不變，課時變動不大，可由學(xué)校教學(xué)管理部門提出，經(jīng)主管校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。若課程門數(shù)變化或課時變動超過20%時，須報主管部門批準(zhǔn)。
        第十七條 任課教師要按照教學(xué)大綱進行教學(xué)。如作變動需經(jīng)教研組研究并報學(xué)校教學(xué)管理部門審查批準(zhǔn)后執(zhí)行。
        第十八條 無統(tǒng)一教學(xué)計劃和大綱的專業(yè)、工種，學(xué)?？梢宰孕袛M定教學(xué)計劃和大綱，并報主管部門批準(zhǔn)。
        第十九條 教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的審批權(quán)限：省級以上重點技工學(xué)校、省屬技工學(xué)校報省勞動保障部門批準(zhǔn)，其它學(xué)校報市保障勞動部門批準(zhǔn)。
        技師學(xué)院和高級技工學(xué)校的高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)和考核方案、教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，學(xué)校應(yīng)組織企業(yè)行業(yè)、技工院校以及有關(guān)方面專家評審，簽署評審意見。經(jīng)市級勞動部門審核后，報省勞動和社會保障廳批準(zhǔn)。
        第二十條 教材的使用和管理。教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的基本依據(jù)，技工學(xué)校必須根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱和招生對象使用國家和省規(guī)定的教材。
        1、若無規(guī)定的教材時，應(yīng)選用基本符合大綱要求的教材或自編講義。
        2、自選教材和自編講義，應(yīng)由學(xué)校教學(xué)管理部門組織有關(guān)教研組研究審定，經(jīng)主管校長同意后報市勞動保障部門批準(zhǔn)使用。教材或講義應(yīng)在課前發(fā)到學(xué)生手中。
        3、國家和省規(guī)定的教材有習(xí)題集的，應(yīng)該采用。

第四章   理論教學(xué)過程管理

        第二十一條 教學(xué)過程管理是以教學(xué)質(zhì)量為核心，以各類教學(xué)檢查為手段，以教學(xué)過程中各教學(xué)環(huán)節(jié)為中心而形成的。教學(xué)過程管理的目的在于合理利用既有的教學(xué)資源，提高教學(xué)過程的效率。學(xué)校要確立正確的職業(yè)教育質(zhì)量觀，促進教師更新教學(xué)觀念，調(diào)動教與學(xué)兩個積極性，教學(xué)中以促進學(xué)生發(fā)展為本，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
        理論教學(xué)的基本組織形式是課堂教學(xué)，其主要任務(wù)是傳授文化知識和專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技術(shù)知識。授課時要貫徹教學(xué)原則，靈活運用教學(xué)方法，使學(xué)生在掌握知識、提高能力、培養(yǎng)品德、陶冶情操等方面和諧發(fā)展。
        第二十二條 編制學(xué)期教學(xué)進度計劃和課程表。
        1、學(xué)校教學(xué)管理部門要在每學(xué)期結(jié)束前按實施性教學(xué)計劃編制出下學(xué)期的教學(xué)進度計劃，報主管校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。
        2、學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)在每學(xué)期放假前兩周向教研組下達(dá)下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，會同教研組長安排各學(xué)科的任課教師，明確時間與任務(wù)，報主管校長批準(zhǔn)。
        3、教務(wù)員根據(jù)教學(xué)進度計劃和授課教師的安排，于每學(xué)期放假前提出下學(xué)期的總課程表。課程表不得任意變動，需要調(diào)整時，經(jīng)學(xué)校教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人同意。
        第二十三條 編制與執(zhí)行學(xué)期授課計劃（指學(xué)期授課進度計劃，下同）。
        1、任課教師在學(xué)期結(jié)束前應(yīng)按教學(xué)大綱和下學(xué)期任務(wù)編制學(xué)期授課計劃，經(jīng)教研組審核，交教學(xué)管理部門批準(zhǔn)執(zhí)行。
        2、學(xué)期授課計劃主要包括：教學(xué)順序、授課時數(shù)（以兩課時為單元合并累計）、教學(xué)內(nèi)容（包括復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、實驗課、階段測驗等）、作業(yè)安排、教學(xué)方式、教具及主要參考書等。
        3、學(xué)期授課計劃在執(zhí)行過程中任課教師需作少量調(diào)整時，須經(jīng)教研組長同意并備案。在內(nèi)容和時數(shù)上如有增減，須經(jīng)教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人審核批準(zhǔn)。
        第二十四條 調(diào)課與代課管理。為保證正常的教學(xué)秩序，無特殊原因不準(zhǔn)調(diào)課、代課。
        1、教師因公、因病或者特殊情況需要調(diào)課時，由教師本人提出，經(jīng)教學(xué)管理部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)方可。另派教師或外請教師上課，需經(jīng)主管校長批準(zhǔn)。不準(zhǔn)教師之間私自調(diào)課。
        2、經(jīng)批準(zhǔn)的調(diào)課，教務(wù)員要填發(fā)調(diào)課通知單，并通知有關(guān)教師和班級。
第二十五條 教學(xué)日志的填寫。教師上課必須認(rèn)真填寫《教學(xué)日志》，嚴(yán)格掌握學(xué)生的出勤情況。
        1、病假須有校醫(yī)開的休假證明，其它醫(yī)院開的休假證明須經(jīng)校醫(yī)務(wù)室（衛(wèi)生室、校醫(yī)院）蓋章方可生效。
        2、事假按學(xué)籍管理規(guī)定的要求辦理，不符合要求的一律按曠課處理。
        3、《教學(xué)日志》應(yīng)記載：授課日期、授課時數(shù)、內(nèi)容摘要、學(xué)生出勤、提問等情況?！督虒W(xué)日志》于學(xué)期結(jié)束時裝訂成冊存檔，畢業(yè)后保留三年。
        第二十六條 理論教學(xué)過程中要認(rèn)真遵循備課、上課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、成績考核與評定五個環(huán)節(jié)。
        第二十七條 備課。教師應(yīng)在上課前一周備好課。任課教師要依據(jù)教學(xué)大綱的要求，深入鉆研教材，并結(jié)合學(xué)生的實際情況確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、重點、難點、課后作業(yè)，準(zhǔn)備好教具（包括演示實驗，使用掛圖、模型、實物、電教設(shè)備的準(zhǔn)備等），在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計教學(xué)程序，寫好課時授課計劃（教案）。實驗課、測驗課、習(xí)題課和現(xiàn)場教學(xué)等也要備課，寫好課時授課計劃（教案）。
        1、學(xué)校應(yīng)對教案要有統(tǒng)一的格式要求。
        2、備課以教師個人備課為主。集體備課主要是統(tǒng)一各章節(jié)或單元的教學(xué)目的和要求，研究教材內(nèi)容的處理，確定重點、難點，突出重點、突破難點，合理選擇教學(xué)方法，明確教學(xué)進度和作業(yè)內(nèi)容。