學(xué)院干部對(duì)干部值班進(jìn)行總結(jié)，寫調(diào)研報(bào)告
學(xué)院干部對(duì)干部值班進(jìn)行總結(jié)，寫調(diào)研報(bào)告
自干部值班制度實(shí)行以來(lái)，學(xué)校各方面發(fā)生了很多變化，從校園環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生的就餐秩序、出勤、兩操質(zhì)量等方面都有不同程度的改善和提高。同時(shí)在值班過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)很多不同的問(wèn)題，上學(xué)期末，學(xué)校要求每一位中層干部寫一份“干部值班調(diào)研報(bào)告”，每一個(gè)干部都非常重視，對(duì)調(diào)研報(bào)告寫的很認(rèn)真，肯定了干部值班的積極意義，在值班過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了解決的建議。例如學(xué)管處副主任郄淑芳在《關(guān)于學(xué)生宿舍管理的調(diào)研報(bào)告》一文中對(duì)學(xué)生管理提出了四點(diǎn)管理措施：1、提高宿管員的自身素質(zhì)；2、培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念；3、宿舍衛(wèi)生各個(gè)區(qū)域應(yīng)具體到每一個(gè)人；4、學(xué)生上課必須離開宿舍，保證宿舍干凈整齊。
教務(wù)處副處長(zhǎng)曹彥慧在她的《我院學(xué)生現(xiàn)狀分析與建議》中分析我院學(xué)生存在二種現(xiàn)狀，一是思想現(xiàn)狀：思想上不求進(jìn)取；厭學(xué)情緒嚴(yán)重。二是心理現(xiàn)狀：心理自卑嚴(yán)重；逆反心理嚴(yán)重；盲從心理嚴(yán)重；焦慮心理嚴(yán)重。三是行為現(xiàn)狀：行為意識(shí)差；自由散漫，紀(jì)律性差；禮儀交往方面不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。針對(duì)以上三種現(xiàn)狀，曹彥慧同志也給出了管理措施：要對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行必要的心理教育和思想行為教育。
在調(diào)研報(bào)告中有的干部對(duì)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生兩操、后勤建設(shè)、學(xué)生晚自習(xí)的管理等都給出了很多建議，院長(zhǎng)孫立國(guó)對(duì)每一份調(diào)研報(bào)告都進(jìn)行了認(rèn)真的審閱，針對(duì)干部值班制度，孫立國(guó)強(qiáng)調(diào)：干部值班確實(shí)見到一些成效，值班制度還要執(zhí)行好，我們值班的目的不只是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，重要的是如何解決好這些問(wèn)題。值班過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)回饋到各職能部門，職能部門要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解決，正是不斷地解決好一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步提高，才能促進(jìn)我院的內(nèi)涵建設(shè)。
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