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  • 保定市技工學校模范個人--劉俊清


    保定市技工學校模范個人審批表

    姓名 劉俊清 性別 出 生
    年 月
    1975年4月 民族
    政治
    面目
    黨員 參加工作
    時   間
    1997年10月 文化程度 本科
    現(xiàn)任行
    政職務
      現(xiàn)任教師
    職   務
    系輔導員 從事技工教育
    工作年限
    5年
    工作
    單位
    保定高級技工學校(保定技師學院) 擬授予優(yōu)秀
    稱   號
    優(yōu)秀班主任
    何時曾獲何種榮譽稱號及獎勵
    2007年被保定高級技工學校評為優(yōu)秀教師
    2008年被保定高級技工學校評為優(yōu)秀班主任
    2009年被保定高級技工學校評為優(yōu)秀班主任
    2010年被保定高級技工學校評為優(yōu)秀班主任
    主要
    先進
    事跡
    自從事教學工作以來,劉俊清同志在教學中苦于鉆研,從樹立起他們的信心和激發(fā)他們的學習興趣入手,讓每名學生都朝著自已的目標前進。在教學過程中能獨立完成教學任務,認真?zhèn)湔n、授課,作業(yè)全批、全改,積極參加教研活動,教學質(zhì)量高,學評效果好。同時該同志認為在當今的形勢下,尤其是技校生,在教人之前首先要育人,我先后做過06數(shù)控維修九班、08機電一體化班、08數(shù)控維修班、08模具班、09鉗焊模具班、10機電一班的班主任工作,在學生管理工作中成績突出。
    做為一名中共黨員,她響應黨、學校的號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,人際關(guān)系融洽,關(guān)心愛護學生,做學生們的知心朋友,用愛心澆灌稚嫩的花朵。她嚴格要求自已,在班級管理中,做不到的事情不說,承諾的事情就要辦,嚴格遵守時間,不斷的學習完善自已。
    學校
    意見
    (章)    年    月    日
    市人社局意見 (章)    年    月    日
     
    注:本表由所在單位填寫,一式三份。
    先進事跡材料
    自2008年從事班主任工作以來,劉俊清同志先后帶過06數(shù)控維修九班、08機電一體化班、08數(shù)控維修班、08模具班、09鉗焊模具班、10機電一班,她所帶的班級各項考核名列前茅。她認為要想帶好一個班,要明確目標、掌握秘訣、修煉自我。
    她的班級管理的目標就是創(chuàng)建一個有很強凝聚力的優(yōu)秀班集體。
    一、         充分利用班會時間,來提升班級凝聚力
    通常在班會時她會讓學生談談自已的優(yōu)點,但我們的學生在以往受到的批評太多了,往往不能發(fā)現(xiàn)自已的優(yōu)點,在她組織的一個個活動中讓學生彼此來發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。這樣做可充分調(diào)動學生的積極性,有利于班集體凝聚力的提升。
    二、利用班級文化提升班級凝聚力
    帶06數(shù)維九班時,她在班級的教室里粘了一株花,花心是一顆紅色的心形,在里面寫著師生42人的名字,象征著團結(jié);向外是綠色的經(jīng)脈支撐著花瓣,它一共有42條,象征著一個朋友一條路;向外是黃色的花瓣,象征著成功的光環(huán);支撐花朵的徑筆直向上,象征著良好的習慣;向上舒展的葉子,象征積極的心態(tài);最下面是根,象征著父母的愛。這株花外表看比較俗,但它卻一直提示著同學們要積極、團結(jié)、共奮斗。
    三、培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部,樹立先進典型、教導行為規(guī)范上有偏差的學生也可提升班級凝聚力
    每周她都要給學生干部開會,讓他們放手去抓自己所負責的事,面對問題,大家集思廣益、尋找辦法、付諸實施、觀察結(jié)果再進行總結(jié),不斷提高學生干部的管理能力。
    她經(jīng)常與認課老師溝通,對于勤于思考的學生,評定為學習標兵或?qū)W科帶頭人;在活動中,對于積極出主意的學生被評為金點子,對于積極參加活動的學生也被評為**能手;對于各項表現(xiàn)都很優(yōu)秀的學生被評為班級標兵等稱號,通過樹立這樣的典型,同學們的積極性提高了,由少到多,起到了以點帶面的效果。
    班級管理秘訣,很簡單就一個字“愛”。愛是關(guān)懷、愛是尊重、愛是責任。
    愛是關(guān)懷,在學生真正有困難需要幫助時,班主任要做學生的貼心人,她帶08數(shù)維班時,一個學生因高燒周一沒去上課,但這天班主任老師聯(lián)查宿舍,我們到了那個宿舍,學生躺在床上,沒蓋被子,內(nèi)務也相當整齊,我們聯(lián)查完宿舍,她又去了他的宿舍,替他把被子蓋好,看得出來,他很感動,其實關(guān)懷很簡單,可能只是一個動作,或一名安慰的話,這種師愛會形成一種巨大的教育力量。
    愛是尊重,老師們習慣說,你是我的學生,你就得聽我的,但我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),學生不但不聽,可能還會和你對著干。其實每個個體都有一顆向上、向善的心,我們要尊重、理解他們,聽聽他們的解釋。
    愛是責任,就是要嚴格要求學生,對其缺點、錯誤不縱容、不姑息,按照我們的制度辦事,她的班級有個人量化考核制度,在學生養(yǎng)成良好行為習慣的同時更應引導他們做一個有責任心的人。
    她嚴格要求自已,在班級管理中,做不到的事情不說,承諾的事情就要辦,嚴格遵守時間,不斷的學習完善自已。
     
     
     
     
     
     
     
                                                     保定高級技工學校
                                                      2011年5月8日
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